L'univers de ma classe: <!

108 commentaires:

Miss Clarisse18 avril 2012 à 23:03
J'ai trouvé le site hier soir et je n'en décroche pas. Je bosse aux US et retrouve bcp de choses connues mais agréablement remises à la sauce Camembert-baguette ! Je reprends un CE2 l'an prochain et vais avec enthousiasme adapter certaines activités. Ca donne la pêche ! Merci!
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Univers de ma classe19 avril 2012 à 07:35
Super Miss Clarisse ! Tu bosses où aux US ?
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Anonyme13 mai 2012 à 11:08
OUAAAH merci pour tous ces tuyaux! Je suis une jeune enseignante, et ça fait du bien de trouver de bonnes idées comme ça. Je ne sais pas où je vais atterrir l'année prochaine, mais je suis fermement décidée à mettre en pratique le maximum de choses. As-tu des sites anglophones à recommander? Ils ont pleins de bonnes idées!
Merci encore pour tout ce beau travail!
Julie
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manuepassiflore17 mai 2012 à 18:27
Bonjour,
il y a quelques jours je t'écrivais pour te demander des renseignements sur la mise en place des ateliers maths (super mise en place d'ailleurs car grosse bouffée d'oxygène pour tous: élèves et moi!).... maintenant je reviens vers toi mais pour la mise en place des ateliers lecture que je compte réalisée l'an prochain. Je tourne pas mal sur ton blog, celui de Mallory et de Mélimélune qui sont une vraie mine d'or! Cependant, je me pose des questions sur les traces écrites données aux élèves après les mini-leçons: crois-tu qu'il faille en donner à chaque fois? Quelle forme leur donnes-tu si tu en fais? Aurais-tu un exemple à me soumettre pour concrétiser tout ça?
Je te remercie pour les réponses que tu m'apporteras.
A bientôt.
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Perry22 juin 2012 à 15:13
Ton site est une mine d'or!Merci de ce partage! Si j'ai bien compris, au quotidien il y a les ateliers de lecture, mais y a-t-il d'autres temps de lecture dans la semaine ds ton emploi du temps pour des compréhensions de textes avec des questions sur feuille par exemple. J'ai l'impression que cela doit être difficile de savoir où en est chaque enfant....
Merci encore
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Anonyme6 juillet 2012 à 15:13
Bonjour,
voilà les vacances arrivées mais je commence à m'imprégner de plus en plus de ton atelier de lecture pour essayer de me lancer l'an prochain avec mes CE2. Pas évident d'avoir suffisamment de recul quand on a jamais testé ce type de fonctionnement. Mais bon, je trouve ça très intéressant.
J'aurai donc des questions au sujet des livres choisis par les élèves (je reviendrai peut-être t'embêter ultérieurement avec d'autres):
-Quand ils ont fini un travail par exemple, les élèves ont-ils la possibilité de continuer à lire leur(s) livre(s) de la boite de l'atelier lecture en dehors du temps imparti à ce travail ?
- si oui, si un élève a avancé ou a fini un livre, a-t-il à compléter sa feuille de lecture comme lorsque la minuterie sonne ou pas ?
Merci pour ta réponse à venir.
Bon été.
Sihtamenamor
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Unknown9 juillet 2012 à 17:31
Coucou Alet ! je suis en train de plancher sur ma prog de lecture et donc sur les stratégies et j'ai une petite question : tu fais une mini-leçon différente par jour ? ou pour certaines, tu diffères sur plusieurs jours voire tu reprends plusieurs fois dans l'année ? Je pensais faire comme ça mais je ne trouve pas d'indication sur ton blog et du coup je me demande si c'est une bonne stratégie (*sic*) J'ai raté un truc ou ...?
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Anonyme12 juillet 2012 à 18:11
Merci pour tes explications.
Je reviens à nouveau vers toi pour autre chose (désolée mais depuis le début des vacances ton super atelier lecture me travaille...).
Cela commence à s'éclaircir quant au fonctionnement, mais j'ai encore du mal pour les mini-leçons car les 20 premières que tu as mises concernent beaucoup la mise en place de l'atelier.
Je suis allée voir le site franco canadien que tu donnes, il rejoint sur pas mal de choses "je lis, je comprends" et s'avère très intéressant.
Toutefois, je me demande
- comment les élèves en ayant une même consigne de travail (que tu dis être générale pour qu'ils puissent tous l'appliquer selon leur livre) peuvent l'appliquer justement à tous les livres d'une part (si tu travailles sur l'implicite par exemple, certains n'en ont peut-être pas),
- et ensuite, comment tu gères ce qu'ils font si tu n'as pas lu les livres? Peut-être que je fais fausse route et que tu connais tous les livres de ta bibliothèque ?
(pas évident en ce qui me concerne car je récupère une nouvelle classe qui a très très peu de livres donc j'en ai acheté de ma poche (que je ne connais pas), et je vais en amener pas mal de chez moi que j'ai lu).
Une dernière chose :
- tes mini leçons s'appliquent-elles aussi aux livres documentaires ou faut-il que les élèves travaillent obligatoirement dans ces moments de travail là à des romans ou albums ?
Merci et désolée de te titiller ainsi... ^^
Sihtamenamor
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caroline13 juillet 2012 à 20:25
c'est decider je m'y mets j'ai découvert ton site il y a 2 semaines et mon cerveau est en ébullition!!!!j'ai les vacances pour les livres de réfences que tu donnes et je pense que je vais suivre ta programmation pour débuter cette année. merci pour cette autre façon de travailler ça fait du bien de se remettre en question à bientôt pour te raconter mon début d'atelier de lecture!!!!
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Corinne15 juillet 2012 à 20:56
J'ai aussi hâte de commencer les ateliers de lecture même si je vais devoir condenser sur 2 jours ! Je serai en classe bilingue en Alsace et je fais l'enseignement en français donc langue française, littérature, histoire... 2 jours par semaine (les 2 autres jours l'enseignement est fait en allemand (maths, sciences, allemand...). Ce qui est dur c'est que le programme est le même mais avec 6 heures hebdo de moins en français consacrées à la langue allemande!.
Je voulais partager avec vous un site que je viens de trouver sur des fictions historiques pour la jeunesse. C'est sur le site Histoire d'en lire ici http://www.histoiredenlire.com/ . C'est bien fait (commentaires, âge...) et ça peut donner des idées de lecture. Bonnes vacances
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Anonyme19 juillet 2012 à 15:14
Je viens de découvrir ce site et je me passionne pour ce "reading workshop"! Je viens de commander le premier livre que tu cites ("revisiting the reading workshop"). J'ai la chance d'avoir un mari américain qui me fait partager sa merveilleuse langue depuis 15 ans!
Je compte essayer de mettre en place ces ateliers à la rentrée! Je n'étais pas du tout satisfaite de cette méthode "tout le monde lit la même chose au même moment" et je manquais justement d'inspiration pour l'enseignement des stratégies. C'est l'occasion que j'attendais pour me lancer dans autre chose! Je serai peut-être amenée à te poser quelques questions puisque tu pratiques depuis de nombreuses années!
Merci! Mélanie.
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Anonyme21 août 2012 à 00:31
Coucou ! Bonsoir Alet et tous (toutes) les passionné(e)s qui parcourent les blogs...

Je ne résiste pas à l'envie de vous faire découvrir un merveilleux ouvrage: L'agenda du lecteur curieux, écrit par R. Barat et illustré par PEF, aux éd. De La Martinière. Il s'agit d'un agenda contenant 365 activités (ben oui, pour 365 jours ;-) )qui permet au lecteur de découvrir le plaisir de lire à partir d'extraits de romans, poèmes, album, BD, .... et qui propose ensuite des petites activités d'écriture: critique d'un livre, recherche sur l'auteur ou sur l'origine d'un mot, invention poétique, jeu de mots, ... A chaque jour correspond une citation d'auteur, ensuite un petit défi d'écriture, une devinette ou une recherche "documentaire" à faire (parfois en famille ! ) et parfois une explication technique mais très accessible.
Allez, un exemple:
"Aimes-tu les livres d'aventures?
C'est Daniel Defoe qui est à l'origine de ce genre littéraire, il a lancé la mode des robinsonnades avec un livre qui est devenu célèbre, publié en 1979.
- Cherche le titre de ce roman et le nom du compagnon du héros..."
Ensuite on trouve une définition des robinsonnades. On trouve aussi écrit en tout petit, à l'envers, la réponse aux devinettes!

C'est à mes yeux un très bel ouvrage. Je pense que je vais en user (et en abuser ?) cette année. Je proposerai certaines activités en devoir à domicile (pour quelques recherches), en travail en autonomie (j'ai un double niveau) ou parfois sur lés périodes consacrées à l'expression écrite (carnet de l'écrivain). Je prévois aussi des moments de partage collectif.

Je le conseille vivement ! Si vous avez d'autres idées pour l'exploiter en classe, je les attends...
J'espère que cette référence vous plaira !

Annick
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Anonyme21 septembre 2012 à 20:34
Bonjour!
Merci pour ce boulot, ce partage et cette experience! Mes élèves reticents début septembre ralent si je rate le RDV quotidien de lecture! Mais je n'en suis qu'au début. je ne suis pas experte! Je voulais savoir ce qu'etait le Test A.R.T.H.U.R dont tu parles dans une de tes programmations.
Encore merci pour tout
Lulu
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caro030522 septembre 2012 à 16:18
bonjour!
Comme j'ai pu le lire maintes fois "un grand merci"!!!ton site est une merveille, je trouve enfin ce que je cherche depuis que j'ai commencé, voilà à quoi je veux aboutir!
Mais voilà, j'entame ma 7e rentrée, et ma 7e école....dur dur par chez moi d'être titulaire d'un poste....alors chaque année, je me dis "je ferais ça quand j'aurais ma classe"...mais ras le bol, beaucoup de temps passé surtout en maths et lecture, écriture, ne me convient pas, je suis moi même fatiguée de ce système "frontal", cela ne me plait pas, donc j'imagine pour les élèves...Donc, je vais mettre en place cette année (j'ai su mon poste 4 jours avant la rentrée alors je n'ai pas pu mettre en place dès le début...) mais j'avais besoin de conseils concernant la bibliothèque. Forcément ce n'est pas "ma" classe, et même si j'ai moi même pas mal de livres, la salle de classe ne se prête pas à installer une biblio de classe sans travaux....Par contre, juste à côté on a une BCD qui est plutot pas mal, et le matin avant récré, elle n'est pas réservée. Est-ce que ce serait le bon compromis de faire ce travail d'ateliers de lecture dans cette BCD?Penses-tu que je puisses mettre en place ce système d'ateliers en maths, lecture et écriture d'un coup?c'est un niveau que je connais, donc je me sens capable, mais peut-être que je me rends pas compte de tout ce que ça demande....dernière chose, j'ai une élève quasi mutique, cela -t-est-il déjà arrivé?Désolée mon message est long!!!!
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caro030523 septembre 2012 à 15:25
En remettant bien mon emploi du temps, je me suis rappelée qu'à partir de demain, j'ai 3 interventions hebdomadaires (EPS et musique) le matin....et pas aux mêmes horaires...un atelier lecture en première partie d'après midi, ça peut fonctionner?sachant que chez nous, on reprend à 14h, ils ont 2h pour manger (mais on a 3h30 le matin, et 2h30 l'après midi...)
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Univers de ma classe1 octobre 2012 à 12:25
Pourquoi pas ? J'ai changé mon horaire d'atelier lecture cette année, essaie et tu verras si ça fonctionne ou pas ! :)
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Anonyme7 octobre 2012 à 13:15
bonjour,
tu parles de tes tests ARTHUR, j'ai regardé sur internet mais l y a plusieurs références. peux-tu me dire excactement ce qui est utile d'acheter pour mes élèves de CM1
merci
je suis ton travail depuis un an et je suis fan de tes conseils
brigitte
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Anonyme13 octobre 2012 à 19:20
bonjour,
merci pour tout ce que tu insuffles par ton travail !!! je me demandais (dsl si la question a déjà été posée) combien de fois par semaine, tu faisais les ateliers ? et si tu faisais de la lecture suivie en plus ?

merci bcp ;-)
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Anonyme24 octobre 2012 à 11:19
Merci merci merci!!!! J'ai passé 3h hier soir à lire tous tes articles sur l'atelier de lecture, je dévore et j'adore!! Tout ça me donne envie d'avancer, innover, changer mes pratiques en classe. Je crois que mes vacances de la Toussaint vont être chargées..pour mettre en place cet atelier. Je pense que ça ne pose pas de problème de commencer seulement en novembre. C'est sûr mes élèves vont adorer!!
MER-CI
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Marie dite Maria la Sanglante7 janvier 2013 à 20:35
Un petit message que j'aurai pu écrire il y a quelques temps déjà (depuis que j'ai commencé les ateliers lecture finalement) mais qu'il fallait absolument que j'écrive aujourd'hui !!! Un simple MERCI !!! Et oui, cet après-midi, en regardant mes élèves, assis deux par deux, dans tous les coins de la classe, épaule contre épaule, genou contre genou ;) à lire en chuchotant, je n'ai pu m'empêcher d'avoir un sourire béat et pensant à toi.... C'est finalement si simple, alors que je m'en faisais une montagne (même si, je te l'avoue, je ne suis pas complètement à l'aise mais ça le sera peut-être en fin d'année, après une année complète de pratique), si simple mais il fallait tout de même y penser, en parler et oser le transmettre aux autres.
Et lors du bilan, quel plaisir d'entendre les élèves expliquer qu'avec cette lecture à deux (leçon du jour, tu l'auras compris), ils ont mieux lu et mieux compris leur lecture....
Et encore quel plaisir de voir et d'entendre des "Ouais !!!" quand je leur dis que certaines séances de lecture commenceront par cette lecture à deux.....
Voilà, j'avance doucement et tranquillement avec cette nouvelle (pour moi) manière de faire et d'apprendre mais on en prend tous du plaisir, les élèves tout comme moi et c'est déjà ça !!!
grosses bises !!!!!!
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sarah10 février 2013 à 22:18
Bonjour, je suis doc en collège et suis "tombée par hasard" sur votre blog et cela fait plus de 3h que je le parcoure... Bravo ! votre travail est formidable, les enfants doivent être heureux de vous avoir comme professeur (et les parents aussi). Je vais m'inspirer de toutes vos bonnes idées. Merci tout plein de partager.
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Anonyme13 février 2013 à 03:08
C'est super ta nouvelle présentation Alet!!! Notre rentrée a lieu demain, et ma collègue de cm1 et moi nous lançons dans l'aventure Déclic et Ecrire... On t'enverra des nouvelles.
Merci encore pour ton blog et tout ce que tu nous a fais découvrir!!! :-)
Vini néa
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Liberty25 février 2013 à 10:59
Bonjour,
PE en CE1-CE2, j'ai découvert votre blog il y a peu. Quelle richesse et quel partage...
Je m'intéresse particulièrement aux ateliers de lecture, et notamment au Guided Reading.
Est-ce un atelier du Reading Workshop ou est-ce une approche encore différente ? Je pense m'inspirer des mini-leçons pour animer ce temps de Guided Reading.
Un grand merci pour le partage qui va me permettre de me lancer.

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Unknown28 février 2013 à 00:16
Bonjour !

Je suis institutrice dans un archipel de la Polynésie Française et suis en train de préparer au CAFIPEMF! Mon mémoire étant orienté sur la compréhension des textes littéraires, et ayant découvert ce site seulement, aujourd'hui, je suis contente de cette trouvaille! Merci beaucoup pour cette mine d'or, puisque sur ma petite île, nous n'avons pas de librairie !
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Anonyme4 mars 2013 à 21:25
Bonsoir Alet,

Cela fait presque 9 mois que je te suis, que je me documente, et plus je teste le reading workshop, plus je me perfectionne dans les ateliers de lecture et les ateliers de questionnement de textes (ROLL) et plus je me rends compte qu'il faut toujours se remettre en question dans notre métier et surtout avoir l'esprit critique... J'ai également beaucoup échangé avec des collègues de tous ordres...
Or, aujourd'hui, j'ai compris que l'atelier de littérature tel que tu le proposes ne me convient pas (malgré de nombreux points positifs) et ce, pour plusieurs raisons que je vais détailler ici. Je ne veux pas fustiger ton travail mais donner un avis et petu-être aider d'autres professeurs qui s'interrogent...
- D'abord, je te rejoins totalement dans l'idée qu'il faille explicitement enseigner les stratégies de lecture pour montrer aux élèves comment faire... Cependant, je trouve que certaines stratégies enseignées ici ne répondent pas à de véritables besoins d'élèves pour comprendre un texte. Je vais donc tenter une méthode DECLIC plus épurée pour l'an prochain.
- De plus, je trouve dangereux de lancer sa classe dans le reading workshop sans travailler d'autres ouvrages à côté car n'oublions pas que doter les élèves d'un patrimoine culturel commun fait partie intégrante des programmes... Or, l'atelier de lecture est chronophage et peut nous faire oublier cet aspect...
- Ensuite, on peut montrer aux élèves comment faire puis les faire s'entrainer quotidiennement ou régulièrement sans passer par la mini-leçon puis la lecture individuelle d'un ouvrage propre à chacun. On peut tout autant les réinvestir avec eux dans un ouvrage commun en différenciant selon le niveau des élèves...
- Enfin, le reading workshop peut-être dangereux car l'entretien individuel d'un élève à un moment donné peut nous faire "rater" beaucoup des difficultés de cet élève: on peut oublier de lui parler ou de mettr een lumière certaines stratégies en fonction des ouvrages qu'il choisit et qui sont pourtant fondamentales dans la construction de la compréhension....

Malgré tout, je trouve la "méthode DECLIC" pertinente sur les points suivants:
- l'acronyme DECLIC matérialise effectivement les stratégies et les liens avec d'autres domaines (vocabulaire...)
- l'atelier permet aux élèves de lire LE livre qu'il souhaite sans l'imposer collectivement (en fonction du five finger test...)
- l'enseignement explicite des stratégies outille les élèves

Aussi, je me demande si je ne garderais pas un atelier, une fois par semaine l'an prochain afin que les élèves puissent transférer les stratégies explicitées et étudiées collectivement dans l'ouvrage qu'ils ont choisi de lire.

Merci à toi pour le partage de ton travail qui fait réflechir et qui est le fruit d'un parti-pris, ce qui n'est pas toujours le cas sur le net.

Mymy90
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Anonyme15 mai 2013 à 05:36
J'enseigne depuis 9 ans, et je n'ai jamais réussi à me motiver pleinement pour faire une lecture suivie avec toute la classe. J'en sens toujours qui décrochent, je n'aime pas les questionnaires écrits, etc etc... Je suis super tentée d'essayer moi aussi tes ateliers de lecture à la rentrée 2013-2014, mais j'ai des CE1. Penses-tu que ton organisation est transposable à ce niveau? Connais-tu quelqu'un qui l'a déjà expérimentée et qui pourrait m'aider à trouver des mini-leçons adaptées aux CE1?
MERCI!!!!
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Anonyme9 juin 2013 à 22:17
Un petit mot car cela fait une 15 jours que j'ai découvert ton site fantastique. J'ai acheté quelques ouvrages et je vais essayer de mettre en place atelier de lecture et d'écriture pour la rentrée prochaine. Merci pour toutes les réflexions et le partage de ton travail. Une petite question dans tes affichages de classe : ils sont super et le papier est orignal (avec des motifs à bulles...) tu les trouve où ?
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Anonyme21 juillet 2013 à 16:27
BONJOUR
Tout d'abord merci pour ce site et ce partage de pédagogie. Cela me montre une belle diversité d'enseignement car j'avais tendance à m'enfermer dans le traditionnel par facilité et manque de temps. Tu nous ouvres de belles perspectives... Ca donne envie de tenter l'aventure!
Par contre j'ai une question concernant la littérature. Comment l'étudies-tu? les enfants ont le choix de leurs lecture quant est-il de la liste officielle? Dans ma classe j'ai des séries de livres. Ils sont alors en libre accès?

merci et bravo!
Céline
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Anonyme25 juillet 2013 à 15:39
Bonjour,
merci pour tout ce partage qui me permet de faire évoluer ma pratique et de remotiver mes élèves.
J'ai une question concernant les fiches de lecture silencieuse. Comme elles ne sont pas en ligne, je ne vois pas vraiment ce qu'elles contiennent. De même pour le système de Post-it.Qui les remplit? Quand? Que note-t-on dessus? problèmes rencontrés lors de la lecture, nouveau mot, stratégie travaillée, info sur l'histoire...
Que de questions.
Merci pour ton aide.
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Lauren26 juillet 2013 à 12:44
Bonjour,

Un grand merci pour ce partage d'une qualité et qu'une quantité énormes! Depuis un bon moment j'ai envie de dépoussiérer ma manière de faire lire mes élèves; grâce à vous et à votre générosité, je vois la lecture d'un nouvel œil.
Merci beaucoup!
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Unknown1 août 2013 à 18:29
Bonjour Alet,

Je souhaite suivre ta voie en mettant en place des ateliers de lecture et d'écriture. Je n'ai pas encore lu tout ton travail qui comme d'habitude, je le sais, va m'apporter pleins de "billes" et va beaucoup me rassurer (ça a déjà été le cas pour les ateliers de mathématiques). Je t'en remercie donc.
J'aurais souhaité savoir ce que tu pensais du daily 5 et de lector et lectrix? Je suis en train de lire ce dernier et de m'informer sur le premier (c'est pour ça que je n'ai pas encore entamé la lecture de ton travail).

J'ai également commencé à lire "réécrire à l'école et au collège" de Claudine Fabre-Cols, je ne sais pas si tu en as déjà fait la lecture?

Enfin, je souhaitais connaitre ton avis sur une dernière question. J'entre en T2 l'année prochaine avec un simple niveau de CM1 (niveau que j'avais l'an passé). Penses-tu qu'il est trop ambitieux de vouloir entamer des ateliers en maths, en lecture et en écriture en même temps? Je suis sure de vouloir le faire en maths car je sais que mes élèves sont pour beaucoup en difficulté. Mais est-ce raisonnable pour les 2 autres? :/

Merci encore pour tes précieux conseils!
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Unknown1 août 2013 à 22:12
Bon en lisant les commentaires d'autres articles (ton site est réellement addictif) j'ai constaté que tu avais parlé de lector et lectrix comme une de tes références (parmi tellement d'autres que j'en ai le tournis) et du daily five et de la méthode café qui s'y rapporte également comme une de tes lectures.
Je vois également que j'en suis au même points que nombre de tes lecteurs qui s'aperçoivent que d'autres lectures doivent encore compléter celles déjà réalisées pour avoir un oeil plus aiguisé et averti (bon en même temps, c'est le principe du job et c'est ce que j'aime donc ça tombe bien!).
Par contre, du coup j'en reviens à ma question de base, est ce envisageable aussi "vite"? (tous ces ateliers).
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Claroba2 août 2013 à 11:06
Bonjour Alet,

Ce fonctionnement de lecture me parait super et je me demandais s'il était possible de l'adapter à des CE1-CE2... classe que je vais découvrir à la rentrée ! Qu'en penses-tu ?
Ca doit être jouable avec les CE2 mais les CE1 ... mais s'ils voient les CE2 fonctionner comme ça, ils auront envie de le faire aussi non ?? Il faut que je réfléchisse encore ;)
Merci en tout cas pour ton blog : j'aurai bien aimé être formée chez toi !
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Fifi5 août 2013 à 14:25
Bonjour Alet,
Je vois que toi aussi tu travailles pendant les vacances (les quoi?) On est vraiment accro quand on découvre des supers idées comme celles que tu présentes.
J'aimerai faire des mini-leçons et garder la même présentation que vous toutes mais je ne suis pas très douée pour faire des trucs à l'ordi. Juste les bases. Je me demandais comment tu fais les ronds DECLIC, quelles sont les polices que tu utilises. Ou bien peux-tu mettre en ligne une version modifiable que l'on pourrait utiliser ( ou par mail). Je sais c'est beaucoup demander mais j'aimerai beaucoup participer sans être empêchée par un problème informatique.
Merci à toi. Et bonnes vacances.
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Mayleb8 septembre 2013 à 14:29
Bonjour,
Je me lance petit à petit avec mes CE1 CE2 en m'inspirant de ton travail. Comment fais-tu quand tu as des élèves deux ans de suite et qu'ils ont déjà bénéficié des mini-leçons en lecture et écriture ?
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Anonyme14 septembre 2013 à 22:25
Bonjour,
D'abord un grand merci pour ton site, ton partage, et ton enthousiasme. Je te lis régulièrement depuis l'an dernier et je vais me lancer (c'est une aventure) dans les ateliers lecture cette année avec ma classe de CE2. J'ai bien sûr beaucoup d'interrogations et notamment celle-ci : quelles compétences fais-tu apparaître en lecture/littérature dans le livret d'évaluations remis à la famille ? Celles du socle commun, des programmes ? Si c'est le cas, comment fais-tu le lien avec les compétences DECLIC ?
Merci encore pour tout, à bientôt
Anne
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leena7 novembre 2013 à 01:19
Bonjour,
J'ai commencé à mettre en place les "5 au quotidien" et la méthode café dans ma classe de ce1 (ZEP) après avoir commandé et lu les 2 livres (traduits en français en ce qui me concerne!!!).
Je tiens déjà à te remercier d'avoir créé ce blog qui m'a permis enfin de me lancer dans une autre façon d'enseigner. J'avais déjà un peu commencé à m'intéresser au fonctionnement à l'anglo saxonne depuis mon séjour dans une école en Angleterre lors d'un échange avec une classe.
Mais je ne connaissais pas du tout les 2 sœurs qui sont une aubaine pour moi cette année. J'ai bien essayé la lecture suivi en début d'année et ça n'a pas fonctionné. Le livre choisi par mes soins n'était pas à leur "pointure". La mise en place des 5 au quotidien se fait doucement dans ma classe. J'espère faire progresser chaque enfant dans son individualité.

J'ai cependant quelques interrogations après mes lectures:
- la mise en place prend énormément de temps (demi journées au début!). Comment faire avec la lourdeur des programmes??
- comment gères tu la répartition des 5 au quotidien dans ta semaine par rapport aux autres apprentissages?

Comme une autre internaute, j'aime beaucoup tes lettres et la forme ronde qui les entoure. Tu as dit les avoir achetées sur le net? Aurais-tu un lien? Ou une trame à proposer?

Merci beaucoup et bonne continuation!!
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Lulu671 février 2014 à 15:12
Mayleb et Claroba et tous ceux que ça intéresse, seriez-vous prêt à élaborer ensemble et mutualiser des mini-leçons pour les CE1? Le travail d'Alet est passionnant, mais je ne sais jamais trop quelles traces écrites laisser dans leur classeur de lecture? Qu'en pensez-vous?
Alet, acceptes-tu que l'on passe par ton blog pour lancer un "groupe de travail cycle 2"? ou as-tu des références ou liens vers des enseignants qui pourraient nous guider?
Merci!!!
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Lulu671 février 2014 à 15:15
C'est encore moi, n'as-tu pas Alet des élèves qui papillonnent? Les "faibles en lecture" chez moi peinent à se poser avec un livre, à en trouver un qui les intéresse. Du coup, ils en débutent 3 par séance qu'ils ne continuent jamais. Je ne peux pas passer tous le temps à lire avec eux! Quelle est ta solution?
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teatime12 février 2014 à 10:54
Bonjour
je viens de trouver ton site, Il est formidable, bravo !!!
j'ai très envie d'essayer, je tourne et je retourne toutes ces infos dans ma tête pour mettre en place une adaptation dans ma classe de CP après les vacances de février.
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Pattesale12 mars 2014 à 20:11
Bonjour,

Je tiens à signaler que j'ai demandé à ma librairie spécialisée dans la pédagogie de faire une demande à l'éditeur du livre "la méthode café" pour qu'il soit publié en France. Si l'on est plusieurs à faire cette demande auprès de librairie, peut-être serons-nous entendus?
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Unknown21 mars 2014 à 02:25
Bonjour! J'ai trouvé ton site il y a quelques semaines et depuis, j'y reviens sans cesse! À propos du reading Worshop, je me questionnais... Tu utilises des boites où les élèves rangent leurs livres. Au Québec, les élèves ont l'habitude d'avoir leurs livres directement dans leur bureau. Je m'apprêtais à me lancer dans la fabrication de boites pour leur classeur de lecture, puis je me suis demandé en quoi est-ce vraiment mieux que les livres soient dans ces boites plutôt que dans leur bureau? De plus, lorsque les livre sont à portée de main, ils ont plus tendance à livre dans les moments de transition... Mais, je ne suis qu'une débutante dans tout ça et bref, je voulais connaître ton avis là dessus si tu as le temps! Merci!
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Anonyme10 juillet 2014 à 11:10
Bonjour!! Un petit commentaire pour te remercier de tout ce travail que tu partages! Je me retrouve dans tout ce que tu proposes et je passe mes journées sur ton site sans être lassée! C'est GENIAL! Merci énormément! Il me tarde déjà la rentrée avec mes CE2-CM1! Merci!

Charlotte
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Anonyme26 juillet 2015 à 22:06
Bonjour,

J'arrête pas de tourner sur ton blog et je commence à y voir plus clair dans cet atelier DECLIC.
Juste une question: je vois que Mallotine et Melimelune (pour ne citer qu'elles) donnent des exercices d'entraînement à leurs élèves sur diverses stratégies afin de les aider à la maîtriser.
As-tu un système de ce type dans ta classe? Comment fais-tu face à des élèves qui bloquent sur une stratégie (que ce soit en lecture ou en écriture d'ailleurs...)?

Merci pour ta réponse.

baloo
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ninonvs25 août 2015 à 16:20
Bonjour
Après avoir mis en place les ateliers de maths l'année dernière et qui marchent super bien (un grand merci à vous qui m'avez largement inspirée...) je réfléchis à mettre en place un atelier DECLIC dans la classe.
Je réfléchis à le faire une fois par semaine pour commencer car je tiens assez à un temps de "littérature" en groupe classe où l'on travaille sur l'interprétation des textes et un autre de lecture offerte du Feuilleton d'Hermès.
Pensez-vous qu'une fois par semaine soit envisageable?
Mais je n'arrive pas bien à saisir la programmation. Si j'ai bien compris dans un premier temps c'est essentiellement la mise en place de la bibliothèque de classe et de l'attitude de lecteur qui est privilégiée pour aller progressivement vers des stratégies qui concernent plus la lecture/compréhension? J'avoue que je m'y perds dans les différentes programmations... Suivez-vous la progression des mini leçons ou plutôt votre tableau d'aide à la mise place d'un atelier DECLIC?
Concernant les mini-leçons, les enfants les compilent dans leur classeur c'est ça? J'ai vu quelque part qu'ils avaient un système de post-it? De quoi s'agit-il? Je n'ai pas retrouvé d'infos plus précises ailleurs...

Merci en tout cas pour ce partage d'idées vraiment géniales!! Et merci de prendre le temps de me répondre en cette veille de rentrée!

Ninonvs
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PostPro17 juillet 2016 à 18:54
Excellente découverte que ce blog, qui parle de la lecture comme rarement. Je fais aussi partie des enseignants qui sont un peu désabusés des traditionnels oeuvres collectives suivies de questionnaires, rendant ainsi la littérature barbante aux yeux de nombreux élèves (et de moi-même).
Je me demandais cependant si tu avais des consignes particulières quand on se retrouve avec de nombreux élèves, 31 CM2 pour ma part, et plutôt en difficultés. Sur le principe, le nombre ne me parait pas être un obstacle mais pour les fameux entretiens individuels, j'ai peur qu'il soit trop rares. Peut-être devrais-je favoriser les ateliers en groupes ?
Merci encore en tout cas pour ce travail !
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Catherine Pellerin23 août 2016 à 16:06
bonjour
je viens de découvrir votre travail et je suis enthousiaste ! mille mercis ! je suis au collège et je vais avoir des 6èmes cette année. Je vais chercher à adapter ces ateliers-lecture à mon défi-lecture prévu. c'est vraiment passionnant !
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fandechats27 octobre 2016 à 14:58
je suis éblouie par l'ampleur et la qualité du travail présenté
bravoooo
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Gailpat871 mai 2017 à 11:01
Bonjour,
Je découvre et moi aussi je ne décroche pas de la lecture. UN grand merci pour la précision. C'est du clé en main. Je me lance dans les pédagogies coopératives. Je suis preneuse de toutes informations sur le sujet. MERCI
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Valérie L.H.1 septembre 2017 à 17:34
Bonjour, je découvre et je suis très impressionnée et surtout très intéressée. Les ateliers j'pense, j'en fais depuis un moment, mais je n'en faisais pas autant. C'est très enthousiasmant. J'ai une question qui vient, là à la veille de retrouver les élèves: Les toutes premières mini-leçons sont-elles faites avec toute la classe, ou déjà en petits groupes?
Merci de ta réponse et surtout bravo pour tout ce travail
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ecritssurlesouffle10 janvier 2018 à 17:25
Bonjour,
Je voulais d'abord te remercier pour tous les contenus que tu partages ici et qui ont changé ma façon d'enseigner. Les contenus théoriques, c'est super et c'est rare!
Je me suis permis de citer tes pages et de mettre un lien sur un article de mon blog naissant.
Au plaisir de partager
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Ecritssurlesouffle14 janvier 2018 à 16:50
Bonjour et merci!
Merci pour toutes ces ressources et ces recherches que tu partages avec nous et qui font écho à des interrogations qui sont miennes...
Je me suis permis de faire un lien sur cette page dans un article sur mon blog naissant
http://ecritssurlesouffle.eklablog.com/lecture-comprehension-litterature-langage-et-pensee-vers-une-approche--a135560024
Si ça t'intéresse...
Je voulais vraiment te remercier car découvrir ces documents théoriques notamment à changer ma manière d'enseigner, il y a quelques années et à engendrer tant de réflexions..
Au plaisir d'échanger
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crépuscule15 août 2019 à 08:54
J'ai beau y avoir passé une bonne partie de la nuit, je ne vois pas comment arriver à disposer de 30 minutes avec mes ce cm pour ces ateliers. En effet, je suis d'abord avec mes CP pdt un quart d'heure, puis 1/4h avec ce cm et ensuite je retourne voir mes maternelle (j'ai 9 niveaux). Je pourrais peut-être faire seulement une mini leçon hebdo ? Et l'entretien individuel 3 fois ? La petite recap de fin de séance, ils devront la faire seuls. Du coup, il n'y a plus jamais de lecture puzzle ni rien de ce type ?
Encore merci pour tout ton travail explicatif !!
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Marion15 janvier 2020 à 09:05
Merci pour tous ces partages très riches !
Je vais tenter l'aventure avec mes CM1-CM2 à partir de cette période. A raison d'un atelier par semaine, on ne pourra pas faire tout ce que tu proposes mais j'ai bien l'intention de parfaire ça dans les années qui suivront :)
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bibliomontricher21 décembre 2020 à 11:56
Un immense merci pour la mise à disposition et le partage de vos réflexions, votre travail, les documents pour la classe, l'enseignant et les élèves. Que de ressources ! Je vais potasser tout ça durant les vacances pour mettre mes ateliers lectures à jour ;-)
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Pikachet22 février 2021 à 18:42
Un immense Wahouuu!!! Je lis,je lis... je vais de page en page avec une seule envie, mettre tout cela en place.
Merci pour ta générosité!!!
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Anonyme8 septembre 2021 à 09:32
Bonjour! Un immense merci de prendre tout ce temps pour partager tes diées, tes ressources, tes trouvailles... c'est tellement inspirant et faut être honnête, sans les bloggeuses comme toi, beaucoup de choses dans ma classe seraient plus tristounes et moins approfondies! Tout comme Melimelune, je souhaite prendre le L de Declic pour Lire entre les lignes, mais je n'arrive pas à télécharger la bandelettre menu speciale que tu lui a gentiment faite. Pourrais-tu me l'envoyer? J'enseigne dans l'académie de Grenoble et mon nom est malika subtil ;-)
merci beaucoup!
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Anonyme18 mai 2022 à 17:41
Un immense MERCI pour tout votre travail et vos partages! Votre blog est une mine d'or et je suis si ravie d'y être tombé dessus ! Cela va m'être fort utile et j'ai hâte de tester tout ceci en classe. Vos articles sont tout simplement géniaux. Merci et bonne suite ! :)
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Anonyme4 juillet 2022 à 21:30
Un très grand waouh d'admiration! Je parcours votre blog depuis plusieurs semaines dans l'espoir de mettre tout ça en place l'année prochaine dans ma classe. Je trouve votre travail formidable et très inspirant.merci beaucoup! et bonnes vacances! ;)
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