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28/04/19 : Nouvel article : une séquence sur la lecture à 2 - DECLIC Cycle 2

dimanche 28 avril 2019

[2018-2019] DECLIC CP-CE1 : Séquence Lire à 2 !

Bonjour à tous !

Bon, maintenant que mon rendez-vous de carrière et le mouvement sont passés, je peux enfin souffler ! 

Aujourd'hui, je vous propose toute une séquence, sur la lecture à deux, avec un partenaire de lecture !
Cette séquence vient, dans ma progression, après la séquence sur les procédures et celle sur la lecture individuelle.
Je vous propose cette séquence en 10 séances et plus :
- séance 1 : comment lire à deux ? (procédures)
- séances 2 à 4 : contrôler sa compréhension à deux sur le même livre (stratégie de compréhension)
- séances 5 à 7 : je lis, tu lis (fluence)
- séances 8 à 10 : contrôler sa compréhension à deux sur deux livres différents (stratégie de compréhension)
- séances suivantes : révisions et entraînement.
Au terme de cette séquence, la lecture à deux est définitivement intégrée aux séances d'atelier de lecture DECLIC, selon ce modèle :
- présentation de la lecture à deux ;
- lecture à deux pendant 5 minutes ;
- mini-leçon 
- lecture autonome pendant 10 à 20 minutes.

Voici donc cette séquence de lecture à deux pour vos élèves ! 
N'hésitez pas à me faire part de vos retours !

mercredi 17 avril 2019

[2018-2019] Des affiches pour DECLIC en CP-CE1 !

Hello ! Aujourd'hui, en complément du dernier article, je vous propose de petites affiches pour votre classe, qui reprennent certaines parties de l'atelier de lecture !
Je mets ces affiches au mur au fur et à mesure que nous découvrons une nouvelle stratégie. Elle me servent de support en début de séance et rappellent aux élèves ce que nous avons vu précédemment. 

Je les ai classées en trois catégories :

- 2 affiches qui rappellent les règles de l'atelier de lecture ;
- 3 affiches qui indiquent les modalités de lecture que les élèves vont choisir lors du moment de lecture "à deux" ;
- et enfin 2 affichent qui reprennent les stratégies de lecture "de base" que les élèves utilisent lors de leur moment de lecture autonome (seuls). 

Les deux sont utilisées en début d'année : la première, "Emprunter et reposer un livre" reprend les modalités d'emprunts des livres et est un bon rappel pour les élèves qui pourraient avoir tendance à "oublier" comment se rangent les livres au fil de l'année.

La deuxième est quant à elle un rappel de nos séances sur le choix des "book nooks", l'endroit que s'est choisi chaque élève pour pouvoir lire tranquillement pendant un laps de temps donné assez important (environ 20-30 minutes).
Ces deux affiches ne sont pas nouvelles, je les avais déjà pour les CM !

Ces affiches vont avec toute la séquence "lecture à deux" qui est menée sur plusieurs semaines, et en reprend les grandes lignes, telles qu'elles sont décrites dans le Daily 5. Elle sont affichées au fur et à mesure des mini-leçons. Je ferai un prochain article qui détaillera cette séquence, mais en attendant, voici les affiches !
Cette première affiche reprend la base de la lecture à deux, c'est-à-dire, comment se comporter, se placer, et avoir la bonne attitude lorsqu'on lit avec quelqu'un d'autre. Cela prend plusieurs séances avant d'arriver à trouver son rythme, et là encore, l'affiche sert de rappel en début de séance, au moment où je vais "envoyer" lire mes élèves à deux.
Les trois affiches qui suivent détaillent ensuite les modalités de cette lecture à deux, c'est-à-dire, qu'est-ce qui est demandé aux élèves en fonction de ce que l'on veut les faire travailler.
Ainsi, cette première affiche aborde la stratégie "Contrôler sa compréhension" adaptée à la lecture à deux. Cette stratégie est bien-sûr abordée en amont, pendant plusieurs mini-leçons pendant lesquelles les élèves s'entraînent uniquement sur celle-ci.
Cette deuxième affiche reprend la stratégie "lire avec fluidité" mais travaillée à deux. C'est une stratégie que j'aime beaucoup et qui permet aux élèves de travailler leur fluence.
Enfin, cette troisième affiche permet aux élèves de travailler la stratégie "contrôler sa compréhension" d'une autre manière , avec deux livres différents pour support.

Enfin, ces deux dernières affiches reprennent les stratégies de base vues en mini-leçon et qui sont utilisées par les élèves pendant leur temps de lecture seuls.
Celle-ci reprend la stratégie "Contrôler sa compréhension", mais quand l'élève lit seul.
Enfin, celle-ci (que j'avais déjà postée) reprend les 5 stratégies de base que les élèves peuvent utiliser seuls pour mieux comprendre ce qu'ils lisent.

Voilà pour ces petites affiches, en attendant les séquences et séances qui vont avec ! J'espère qu'elles vous seront utiles ! :)

lundi 15 avril 2019

[2018-2019] DECLIC en CP-CE1 (part 3)

Pfiou ! Bon cet article a mis du temps à s'écrire, mais il faut dire qu'entre le quotidien de la classe, le mouvement (et tout le stress qui va avec !) et mon rendez-vous de carrière fin avril, j'avoue que je manque un peu de temps ! :)

Ceci dit, j'ai bien noté vos demandes et je vais essayer d'y répondre aujourd'hui, en essayant d'être le plus clair possible !

mercredi 20 mars 2019

[2018-2019] Mini-Chouette : Devenir un lecteur efficace

Bonjour à tous !

Aujourd'hui, j'aimerais vous parler d'une petite aventure à laquelle j'ai pris part ces derniers mois.

L'année dernière, j'ai été contactée par la maison d'édition Hatier pour participer à la rédaction d'un ouvrage d'une de leurs collections, Mini-Chouette.
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Il s'agit d'ouvrages parascolaires qui traitent de points particuliers et qui visent à accompagner des élèves qui auraient besoin d'un coup de pouce dans leurs apprentissages.

dimanche 17 mars 2019

[2018-2019] DECLIC en CP-CE1 (part 2)

Voici donc la deuxième partie sur la mise en place de DECLIC en CP-CE1 !

Ceux qui connaissent déjà le fonctionnement en CM ne vont pas trouver des choses bien différentes. La base reste la même, mais je trouve la méthode particulièrement pertinente en cycle 2. J'ai tout de même refait les mini-leçons, pour vous guider pas à pas dans la mise en place de l'atelier DECLIC !

Attention ! Je suis encore en rôdage, n'étant en CP-CE1 que depuis septembre. Je teste donc plusieurs fonctionnements. Ce que je vous propose ici reste très flexible et personnel, n'hésitez pas à l'adapter à votre propre fonctionnement.

lundi 11 mars 2019

[2018-2019] CP : deux fiches pour accompagner la lecture du soir !

En attendant la deuxième partie de mon article sur DECLIC au CP-CE1, je vous propose une petite fiche que j'ai créée afin d'accompagner mes élèves de CP pendant leur lecture du soir.

En effet, à cette période de l'année, mes élèves commençant à être plus à l'aise, ils ont la possibilité, en plus de la lecture de la méthode, d'emprunter le livre de leur choix le soir chez eux.

dimanche 10 mars 2019

[2018-2019] DECLIC en CP-CE1 ! (Part 1)

Comme je le disais dans un précédent article, j'ai depuis quelques mois des CP-CE1. Si les premiers mois ont été, comment dire, assez épiques, je commence tout juste à sortir de la "routine" dans ma classe pour revenir à des méthodes pédagogiques qui me sont chères.

Et forcément, mes premières réflexions ont été pour la mise en place de DECLIC dans la classe.

A la base, DECLIC, en tout cas dans ma classe, est un mix entre plusieurs méthodes venant des Etats-Unis, à savoir le "Reading Workshop" et les méthodes Daily 5 (5 au quotidien) et CAFE.