Une nouveauté pour la rentrée : le Word Wall (mur de mots)

A la suite de Zazou et de Enge, voici ma petite contribution à notre Rallye-Liens ! Pendant plusieurs jours, différents profs blogueurs vont écrire une petite contribution sur des nouveautés qu'ils souhaiteraient mettre en place à la rentrée. Voici donc la mienne !

Ca fait un petit moment que j'ai très envie de mettre en place et d'utiliser ce que les américains appellent un "Word Wall", autrement dit, un mur de mots dans la classe afin de travailler davantage en profondeur le vocabulaire.

J'ai vu beaucoup de très beaux murs de mots et j'avais moi-même fait une tentative timide cette année sur mon smartboard, mais rien de bien concluant pour le moment, rien en tout cas, qui ne me satisfaisait pleinement.

Du coup, j'ai bien l'intention cette année d'en mettre un en place et de m'en servir !

LE PRINCIPE 

Un mur de mots est une collection de mots affichés dans la classe. En général, cet affichage est fait dans l'ordre alphabétique. On trouve alors les lettres de l'alphabet, et des listes de mots en-dessous.

Ce mur de mots sert alors de référence pour les élèves, dans l'acquisition du vocabulaire mais également dans leur utilisation dans la production d'écrits.

Il y a différentes manières de mettre en place ces murs de mots : on peut y mettre les mots les plus courants de notre langue, les mots classés par famille, ou encore faire des murs de mots par matière : par exemple, un mur de mots pour le vocabulaire de science :

PREMIERE TENTATIVE

L'année dernière, j'ai donc brièvement tenté de mettre en place ce mur de mots. Comme je manquais de place sur mes murs (!) et que je m'y prenais en cours d'année (et que donc je n'avais pas énormément de temps pour réfléchir au processus), je m'étais dit que je ferais mon mur de mots sur le TBI.

Nous en avons donc créé un avec les enfants, sur le principe des mots rangés par ordre alphabétique.

Ce mur de mots allait de pair avec ma leçon sur "Etre à l'affût des mots intéressants" : j'avais expliqué à mes élèves que pendant nos lectures, nous rencontrons tous des mots "nouveaux", ou qui nous interpellent, et qu'il est intéressant de les noter afin de ne pas les oublier mais également afin d'enrichir nos textes.

J'avais donc donné pour mission à mes élèves de noter sur des post-it les mots intéressants qu'ils rencontraient au cours de le leurs lectures. Cette leçon a été efficace pour mes élèves, qui étaient ravis de partager les mots "intéressants" qu'ils avaient rencontrés. Je leur ai par la suite fourni un "mur de mots" personnel, sous forme d'une petite fiche (un peu comme un répertoire) sur lequel ils pouvaient reporter ces mots. Sur le mur de mots de la classe, nous voulions noter les mots rencontrés principalement pendant la lecture offerte.

Malheureusement, comme dit plus haut, cela n'a pas fonctionné longtemps, pour la simple et bonne raison que le principe du word wall est de rester affiché pour avoir un meilleur impact. Or sur le smartboard, je ne pouvais pas le laisser afficher tout le temps !

LES ETAPES

Je compte bien du coup, relancer le projet pour l'année qui vient.

Voici  les différentes étapes de la mise en place de mon word wall :

- choix du lieu d'affichage : c'est primordial : il faut que les élèves puissent l'avoir sous les yeux pour s'y référer en cas de besoin.

- choix du type de word wall : alphabétique ? A thème ? Je penche pour ma part pour un mur de mots visant à enrichir et varier le vocabulaire des élèves qui ont toujours tendance à utiliser les mêmes mots. Ainsi, je m'inspirerai sans doute de celui-ci : 

Ce mur de mots est intéressant car il permet de ranger dans des petites pochettes les synonymes : au lieu d'utiliser le mot "gros", je peux utiliser les mots "énormes", "gigantesques" etc.

Je trouve cette utilisation pertinente avec des fins de cycle 3.

J'aime bien aussi l'aspect "pochettes et étiquettes" : on peut glisser le mot facilement, ça ne demande pas trop de boulot et de la même manière, on peut "sortir" les mots facilement des pochettes pour permettre aux élèves d'expérimenter avec ces mots.

- création du word wall : c'est la partie la plus longue mais aussi la plus "excitante" ! Il faut penser à faire un affichage solide et donc plastifier les étiquettes etc.

- présentation du word wall et de son utilisation aux élèves : pour cela, je ferai une mini-leçon spéciale sur ce sujet à la rentrée.

- enrichissement du word wall tout au long de l'année : les mots allant sur le word wall seront toujours des mots que l'on aura vu avant et dont nous aurons parlé pour en expliquer la signification, l'utilisation dans le contexte, l'orthographe etc. Il est très important de ne pas rajouter de mots sans que ceux-ci n'aient été vus et travaillés. Tous les mots intéressants trouvés, que ce soit dans les lectures personnelles, dans la lecture offerte, dans les échanges avec les élèves ou autres, devront être mis sur le word wall.

- création d'activités spécifiques : pour enrichir et utiliser le vocabulaire du word wall.

EN CONCLUSION

J'ai hâte de commencer à mettre en place mon word wall ! Je ne le ferai que fin août, je rajouterai donc des photos à ce sujet quand cela sera terminé, ainsi que différentes fiches.

En prime, au fur et à mesure de l'année, j'essaierais de mettre en place différentes activités pour que le word wall soit vraiment utilisé en classe ! Car l'intérêt est de faire vivre le word wall, qu'il soit enrichi et utilisé tout au long de l'année, et pas juste un joli affichage !