Les rituels du matin

Ces rituels mis en place dans ma classe depuis plusieurs années se sont enrichis au fur et à mesure. Voici à quoi ils ressemblent cette année !

Chaque matin, les élèves entrent dans la classe en sachant qu’ils ont une tâche bien précise à accomplir : écrire dans leur cahier d’écrivain (voir ici). 

Lorsque le minuteur sonne, les élèves se mettent sur le tapis et commencent les rituels du matin.

D’abord, trois élèves se succèdent pour lire ce qu’ils ont écrit pendant le moment de l’écriture du matin. Cela leur permet de raconter leur vie (ce qu’ils adorent) et cela me permet de leur montrer que leur écrit peut aussi avoir un public et que donc, il ne faut pas écrire n’importe quoi !

 Ensuite, un élève vient faire le mot du jour en français et un autre fait le mot du jour en anglais. Pour cela, j’utilise les calendriers des incollables : 365 mots drôlement illustrés 10-11 ans et 365 mots anglais illustrés (1CD audio).

Les élèves doivent avoir préparé le mot la veille et le faire trouver à leurs camarades, en lisant la définition qui se trouve sur le calendrier, ou en le faisant deviner par une charade, un petit jeu etc. Les élèves adorent ce moment !

 Ensuite, vient le moment des deux poèmes du jour. Tous les soirs, deux élèves rentrent chez eux avec un gros livre de poésie (Poésies du monde pour l'école, cycles 2 et 3. Elève et Mille ans de poésie)

et ont pour mission de choisir un poème parmi tous ceux du livre. Le lendemain matin, ils lisent le poème choisi devant les autres et expliquent leur choix. Ensuite, ils vont remplir le tableau (que vous pouvez trouver ici) dans le classeur de la classe. Tous les quinze jours environ, je rassemble les différents poèmes sur un document que je leur distribue. Sur ce document apparaissent aussi les noms des enfants qui ont proposé les poèmes. Ensuite, les élèves doivent choisir le poème qu’ils devront apprendre et réciter en classe. 

J’ai commencé à mettre en place le poème du jour l’année dernière et je dois dire que cela permet à mes élèves de vraiment s’investir dans la poésie, d’apprendre un poème qui leur « parle » et du coup, j’ai beaucoup moins de problèmes d’apprentissages de poèmes !!! Et puis, cela nous permet d’entendre des textes poétiques tous les jours…

Pour terminer, un élève nous présente l’œuvre d’art du jour. Comme pour le mot du jour, je me base sur un calendrier, celui de Géo, Le tour du monde en 365 oeuvres d'art. Pendant que l’élève lit le texte qui accompagne la photo (lecture qu’il a préparée la veille) je projette l’œuvre sur le TBI ce qui permet à tous les élèves de la voir.

 Pour que les choses restent bien organisées, les élèves doivent s’inscrire sur le TBI. Ainsi, cela me permet de voir qui s’inscrit souvent ou pas, et du coup, je peux rectifier en incitant un élève à s’inscrire ou au contraire à laisser sa place à quelqu’un d’autre.

Tous ces rituels ne prennent que dix minutes tous les matins et sont importants pour créer un vrai moment commun à toute la classe avant de commencer la journée !