Une nouvelle utilisation de la sonnette !

Il y a quelques années, j'avais parlé dans cet article de quelques petites astuces que l'on pouvait utiliser pour ramener le calme dans la classe sans avoir à s'époumoner.

Parmi ces petites astuces, se trouvait celle d'utiliser une sonnette comme celle-ci pour ramener le calme (cliquez sur le lien ou sur l'image pour en trouver).

Je l'utilise toujours. Quand je sonne deux fois de suite, les élèves savent qu'ils doivent arrêter immédiatement ce qu'ils font et croiser les bras. 

Ca n'est pas toujours simple, et il y a encore des ratés à ce stade de l'année, mais on y arrive.

Ces derniers jours, deux choses se sont produites simultanément, me donnant l'envie d'élargir l'utilisation de la sonnette.

D'abord, la mise en place des ateliers de maths. Comme je suis avec un groupe pendant 15/20 minutes et que les deux autres sont en autonomie, il est important que nous puissons tous travailler dans de bonnes conditions. 

Lorsque je suis avec un groupe, les deux autres groupes en autonomie ont bien entendu le droit de chuchoter. Mais pas plus. Or, on sait qu'il est difficile de garder quelque groupe que ce soit à un niveau de chuchotement pendant de longues minutes. En général, on finit par oublier et petit à petit le niveau sonore monte.

J'avais donc besoin de trouver un moyen simple et efficace de rappeler la règle à mes élèves en autonomie, sans avoir à interrompre mon enseignement avec le troisième groupe d'élèves.

Et c'est à ce moment-là que je suis tombée sur cette vidéo assez drôle d'un instit américain, qui m'a fourni l'outil dont j'avais besoin. 

Cet insit utilise la 'whisper bell' (whisper = murmurer, chuchoter) et j'ai donc repris sa brillante idée, en l'adaptant à mes élèves.

Et voici ce que cela donne.

Une sonnette, deux utilisations

La deuxième utilisation est en fait celle que j'utilise depuis plusieurs années et dont je parle dans l'article cité plus haut.

Quant à la première, elle est donc inspirée de la vidéo.

Je suis donc avec un groupe d'élèves, et les deux autres groupes sont en autonomie.

Les élèves en autonomie chuchotent, et tout va bien.

Malheureusement, très vite, l'un d'entre eux se met à parler plus fort et oublie la consigne. Très vite, d'autres voix se joignent à la première. Avant que cela ne dégénère et que l'on ne s'entende plus (très important), j'interviens.

Je sonne une fois et je dis : "Chuuuuuuuuuuchotez" en faisant bien 'chut' longuement sur la première partie du mot. Les élèves doivent le faire avec moi.

C'est un premier rappel.

Si cela recommence, rebelote. Un deuxième coup de sonnette (et généralement je lève en même temps deux doigts pour leur signaler que c'est la deuxième fois) et je dis : "Chuuuuuuuuuuchotez."

Le calme revient.

En général, cela suffit, mais si ça n'est pas le cas, alors je sonne une troisième fois. Cette fois, il n'y a pas de "Chuuuuuuuuuuchotez."

Je considère qu'ils ont été assez prévenus.

Dans ce cas, je mets le minuteur bien visible de tous sur 5 minutes. Ils savent que pendant ce temps-là, ils n'ont plus le droit de parler du tout. S'ils le font, ils perdent un point.

Voilà ! C'est un petit système tout simple, mais diablement efficace ! 

Je vous mets l'affiche en téléchargement si ça vous intéresse ! :)

Bon weekend à tous ! :)